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"Neuroeducación: Emociones y Estrés en la escuela"
- Claves prácticas para el docente - TALLER - Comienza el 10 de Abril - Tres encuentros con modalidad virtual (10, 17 y 24 de Abril 2021) Entrega de material. Certificado de asistencia. Taller con costo de inscripción.
NUCLEO DE LA PROPUESTA
La excelencia académica se mide a través de los docentes de una institución educativa y para alcanzarla se requiere que los líderes que gestionan una escuela ofrezcan espacios sostenidos y sistémicos de formación, conocimiento y desarrollo profesional para sus docentes con el fin elevar saberes en relación a nuevas metodologías, didácticas y acciones que mejoran y potencian los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Enseñar y aprender en el siglo XXI requiere de directores y docentes que gestionen su tarea bajo el modelo de las 3D:
- Diversidad de enfoque: el líder debe tener la capacidad de romper con viejas estructuras del pasado para enfocarse en el presente y el futuro de su escuela.
- Disponibilidad: comandar la dirección de una escuela no solo requiere la presencia física, también requiere la presencia emocional y afectiva para mostrarse » disponible y presente» para todos los miembros de comunidad educativa.
- Desarrollo y conocimiento: ser un sujeto competente e idóneo en gestión educativa, aprendizaje, metodologías, creatividad, recursos, manejo de relaciones interpersona les y ofrecer regularmente espacios de capacitación y formación educativa a sus docentes.
Suele suceder en muchas instituciones educativas que los espacios de capacitación y formación para sus docentes no reciben la atención necesaria ya que en ocasiones lo urgente tiñe lo importante. Y justamente lo importante para una excelencia académica es la capacitación constante de sus maestros y maestras. Las instancias permanentes de capacitación institucional desde las perspectivas pedagógicas, metodológicas y didácticas son el mayor recurso para romper con la inercia y las mesetas de los viejos y obsoletos métodos tradicionales de enseñanza, proponer y poner acciones de crecimiento profesional en la escuela es responsabilidad de la gestión directiva.
DIRIGIDO A PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
El presente curso tiene por propósito ofrecer a sus asistentes conocimientos, estrategias y herramientas para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje basándose en aportes y conocimientos de ciencias cognitivas que vinculan la educación y la salud.
La actual crisis que atraviesa el mundo a causa de la pandemia de coronavirus demanda de educadores preparados y capacitados para dar respuestas sólidas y firmes que aseguren una continuidad equilibrada para el aprendizaje y el bienestar de todas las personas que conforman una escuela o institución educativa.
Los aportes y conocimientos que fundamentan el curso: neuroeducación, emociones y estrés en la escuela demuestran que hoy es imprescindible un trabajo interdisciplinario dentro del campo educativo actual donde la neurociencia, la psicología y la pedagogía se fusionan para actuar conjuntamente con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza, las relaciones intra e inter personales al igual que la salud física, mental y emocional de toda la comunidad educativa.
PRIMER ENCUENTRO – Fecha: 10 de Abril de 2021
¿ CÓMO APRENDE EL CEREBRO Y QUÉ NECESITA PARA APRENDER?
CONTENIDOS
- Neurociencia y educación
- Nueroplasticidad cerebral
- Etapas o fases del aprendizaje
- Entornos cerebro compatibles
- Modalidad presencial y virtual ( sincrónica y asincrónica)
- Aula invertida
- Actividades y recursos prácticos para aplicar en el aula los temas abordados del temario
SEGUNDO ENCUENTRO – Fecha: 17 de Abril de 2021
ATENCIÓN, MEMORIA Y EMOCIÓN.
CONTENIDOS
- Los sistemas atencionales y los circuitos neuronales
- Estados de alerta, orientación y atención ejecutiva
- Las emociones y la Educación emocional en la escuela
- Distractores biológicos y ambientales
- La memoria y el aprendizaje
- Memoria sensorial, operativa, de corto y largo plazo
- Tipos de atención
- Habilidades emocionales y socioemocionales
- Actividades y recursos prácticos para aplicar en el aula los temas abordados del temario
- Sugerencia para enseñar en modelos presenciales y virtuales
TERCER ENCUENTRO – Fecha: 24 de Abril de 2021
ESTRÉS ESCOLAR
CONTENIDOS
- Consideraciones generales del estrés
- Clasificación de estrés
- >Señales y síntomas de estrés negativo
- Causas y consecuencias del estrés
- Factores que determinan estrés negativo
- Estrés emocional, físico y mental: estrategias para regularlo
- Resiliencia, optimismo y bienestar
- Habilidades y herramientas para gestionar el estrés
- Conversaciones internas y autodiálogo